HABILIDADES PARA EL PENSAMIENTO COMPLEJO

¿QUE SON LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO?

El PENSAMIENTO es un proceso psíquico que permite al sujeto regular su conducta en
relación con su realidad a través de conocerla y de solucionar los problemas que
ella le presenta.

• Opera mediante conceptos y razonamientos.
• Existen patrones de su proceso, de su inicio y fin. Este sucede en milésimas de segundos, a su vez miles de comienzos y finales hacen de esto un pensamiento lógico.
• El pensar siempre responde a una motivación, que puede estar originada en el ambiente 
• natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.
• El pensar ocurre en la resolución de problemas. 
• El proceso del pensar lógico se orienta hacia una conclusión o de la solución de un problema, pero no sigue propiamente una línea recta sino más bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos.
• El proceso de pensar se presenta como un sistema de operaciones, una totalidad coherente y organizada de sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas. 

Una HABILIDAD es el grado de dominio de una acción que garantiza la ejecución consciente y controlada por parte del sujeto con base en un sistema de operaciones mentales correspondientes.

ESTRUCTURA FUNCIONAL DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

• Es un sistema de habilidades de tres tipos de razonamientos:
• El básico nos da una plataforma de apoyo para incrementar la complejidad del pensamiento.
• El crítico, nos permite analizar los argumentos, conectar y evaluar la información. 
• El creativo, para sintetizar, producir y generar nuevas ideas.

EL RAZONAMIENTO BÁSICO

Es el conocimiento que hemos obtenido al vivir en un grupo social dado, como la identidad cultural, reglas sociales, convencionalismos y hasta el sentido común.

Este conocimiento así adquirido forma la base para pensar critica y creativamente.

Está relacionado con la habilidad de la metacognición que monitorea y controla nuestros propios procesos

de pensamiento y aprendizaje y adquirir autonomía.

OPERACIONES DEL RAZONAMIENTO BÁSICO

Memorizar, recordar y aplicar el contenido básico que se ha producido

antes por el pensamiento humano.

Estas operaciones de pensamiento básico están relacionadas con la habilidad de metacognición:

1. habilidad para monitorear y controlar nuestros propios procesos de pensamiento y aprendizaje.

2. Estar conscientes de lo que sabemos y de lo que no sabemos y 

3. Reflexionar sobre lo que hemos aprendido, planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para afirmarlo o bien para proceder a su modificación.

EL RAZONAMIENTO CRÍTICO

Se reorganiza el conocimiento ya existente para volverlo significativo.

• Es el tipo de pensamiento que se realiza para reorganizar el conocimiento existente (que aprendió con el pensamiento básico), lo hace para replantearlo en formas que le puedan ser más útiles y significativas.
• Supone el empleo de 3 grupos de habilidades por el estudiante: analizar, evaluar y conectar.

EL RAZONAMIENTO CREATIVO

Es el que se realiza para generar conocimiento nuevo.

Para ello, se emplean habilidades más subjetivas y personales.

El pensamiento creativo está muy relacionado con el pensamiento crítico, al evaluar, analizar y conectar constantemente el conocimiento nuevo. 

Toma como trampolín el conocimiento ya existente (pensamiento básico) o el reorganizado (pensamiento crítico) para generar conocimiento nuevo (al menos nuevo para el pensador), el cual puede ser evaluado usando las habilidades críticas.

Para pensar creativamente se emplean 3 habilidades: sintetizar, imaginar y elaborar.

Pensamiento complejo según Edgar Morin

El enfoque del pensamiento complejo parte de la idea de que cualquier elemento del mundo

no es un objeto aislado, sino que forma parte de un sistema mayor que lo contiene, por lo que se encuentra en constante interacción con otros elementos del sistema, así como con el sistema completo.

Según Morin, nuestra vida supone una multiplicidad de relaciones. Tomar conciencia de esa multiplicidad es lo que nos permite desarrollarnos como sujetos humanos y no sólo como simples objetos. Así, una visión diferente del mundo (basada en el pensamiento complejo) supone un cambio en la manera en que afrontamos la vida.

En el campo de la educación Morin menciona que:

"Hay que enseñar que las cosas no son solamente cosas, sino también sistemas que constituyen una unidad que vincula partes diversas; no objetos cerrados, sino entidades inseparablemente unidas a su entorno y que sólo pueden ser conocidas si se las inserta en su contexto. En lo que respecta a los seres vivos, éstos se comunican entre sí y con su entorno y estas comunicaciones forman parte de su organización y de su naturaleza." (Morin, 2007, p. 81)

Por ello, en el planteamiento de Morin no es posible hablar tan sólo de un cambio en los contenidos o los programas educativos (aunque, sin duda, esto es parte importante de la “reforma” en educación), sino de un cambio respecto del paradigma científico moderno de la fragmentación y la especialización.
Puntos indispensables de su reforma y principios que sirven de guía para un pensamiento vinculante:

1. El principio sistémico u organizativo. 
2. El principio holográmico.
3. El principio del bucle retroactivo o realimentación.
4. El principio del bucle recursivo.
5. El principio de autonomía/dependencia. 
6. El principio dialógico.
7. El principio de reintroducción del que conoce en todo conocimiento.

En conclusión, para Morin, la reforma del pensamiento constituye un intento por organizar el conocimiento de manera distinta, pero no como una simple (re)organización de los contenidos curriculares en los distintos niveles de la educación, sino como un modo de tener “la cabeza bien puesta”. Ese es el sentido de los principios que Morin señala como indispensables para alcanzar este objetivo de la educación y ha aportado sus conocimientos para mejorar la educación.

fuente:
http://habilidadesdepensamientocomplejo.blogspot.mx/p/httpwww.html

UNIDAD 1
El pensamiento básico, Lógico-critico y creativo.

Tipos de pensamiento:

Pensamiento Básico

Las estructuras básicas del pensamiento mas importantes son las imágenes y conceptos. Por ejemplo:
Cuando decimos que “estamos pensando en nuestra NOVIA, tendremos una imagen de ella, probablemente su rostro; pero también en su manera de hablar o la fragancia de su loción favorita, en el estilo para bailar que tiene.
Imágenes: Investigadores han descubierto que no solo visualizamos las cosas que nos ayudan a pensar en ellas, sino que llegamos a manipular las imágenes mentales.

Las imágenes nos permiten pensar sin expresarnos verbalmente, también nos permite utilizar formas concretas para representar ideas complejas y abstractas, así pues, las imágenes son parte importante del pensamiento y la cognición.
Conceptos: son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos específicos con características comunes; también estos dan significados a nuevas experiencias, no nos detenemos a formar nuevos conceptos para cada experiencias sino que nos basamos en conceptos que ya hemos formado y colocamos al nuevo objeto o evento en la categoría adecuada, en este proceso algunos conceptos son modificados para adaptarlos al mundo que nos rodea.

Pensamiento Lógico-critico

Pensamiento crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción.

El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos. Su principal fortaleza, es que nos sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos. El pensamiento lógico tiene las siguientes características:

Es preciso, exacto: Hay que utilizar los términos en su estricto sentido (no es lo mismo decir todos, que la mayoría o algunos).

Se basa en datos probables o en hechos: Busca la veracidad y el rigor, por

eso debe partir de información válida.

Es analítico: Divide los razonamientos en partes, desmenuza los elementos de la información para encontrar relaciones. Por supuesto que también realiza síntesis (decir que todos los hombres son mortales es una síntesis) pero pone más énfasis en los análisis.

Sigue reglas: El razonamiento lógico está dirigido por las reglas de la lógica. Si no cumple esas reglas, el razonamiento será falso.

Es racional, sensato: No hay lugar para las fantasías, se ciñe, como decíamos, a hechos o datos probables.

Es secuencial: Es un pensamiento lineal, va paso a paso. Los razonamientos se van enlazando como eslabones de una cadena, unos detrás de otros y manteniendo un orden riguroso. No se admiten saltos, las conclusiones tienen que estar apoyadas en los planteamientos anteriores.

El pensamiento Creativo

La creatividad hace referencia a esa capacidad innovadora del hombre que no surge de una deducción matemática o lógica.

Se puede definir de varias maneras. Halpern (1984) afirma que "se puede pensar de la creatividad como la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad". Incorporando las nociones de pensamiento crítico y de pensamiento dialéctico.

Perkins (1984) destaca una característica importante del pensamiento creativo: El pensamiento creativo es pensamiento estructurado en una manera que tiende a llevar a resultados creativos. El criterio último de la creatividad es el resultado. Se llama creativa a una persona cuando consistentemente obtiene resultados creativos, significados, resultados originales y apropiados por el criterio del dominio en cuestión.

El pensamiento Complejo

El pensamiento complejo, es una estrategia o forma del pensamiento que tiene una intención globalizadora o abarcativa de los fenómenos pero que, a la vez, reconoce la especificidad de las partes.

Es la Capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real. Ante la emergencia de hechos u objetos multidimensionales, interactivos y con componentes aleatorios o azarosos, el sujeto se ve obligado a desarrollar una estrategia de pensamiento que no sea reductiva ni totalizante, sino reflexiva.

Conceptos tomados de:
https://nere1807.wikispaces.com/TIPOS+DE+PENSAMIENTO